О половом воспитании
Многие из вас, наверное, видели вот этот пост про урок сексуалитета у детей 10 лет: , с коллективным надеванием презерватива и вопросами типа "что означает покраснение половых губ партнёрши". В сети, как водится, развернулись бурные дискуссии на эту тему, вот несколько примеров:
автор против подобных уроков: http://poulon.livejournal.com/715203.html#comments
автор за подобные уроки: http://svetlyachok.livejournal.com/341751.html
разные мнения, преимущественно против: http://community.livejournal.com/igry_razumov/23242.html

Я это всё почитала, кое-где поучаствовала и вот что поняла: я - ретроград, мракобес и старомодная ханжа, чуждая идеям либерализма и толерантности.

Я против подобных уроков. Мне кажется, что они принесут больше вреда, чем пользы, и абсолютно не решат те проблемы, которые призваны решить.

1. Мне кажется изначально порочной идея обсуждения таких сложных и интимных вещей в уже сложившейся группе (а класс - это как раз такая группа и есть). Ну представьте хотя бы то же надевание презерватива на банан или фаллоимитатор на вечеринке в своём рабочем коллективе. Ну хорошо, не на вечеринке, на повышении квалификации в области техники секса (а что, если детей сызмальства этому учить, то почему бы не устраивать и взрослым курсы для продвинутых, тем более, что мы-то подобных предметов в детстве были лишены?). И что потом болтали бы в курилке?  Или, если отбросить в сторону глумёж и стёб, ответьте честно на вопрос - вы согласитесь на тренинг, подразумевающий серьёзные личностные изменения или обсуждение достаточно интимных вещей, в окружении хорошо знакомых людей, причём не только тех, кто вам симпатичен? На месте учителя я бы побоялась вбрасывать довольно взрывоопасную тему в группу младших школьников, потому что не представляю, чем это обернётся для группы, как изменятся взаимоотношения и атмосфера в коллективе - это раз. И мне кажется травматичным если не для всех детей, то для какой-то их части, групповое обсуждение подобных вопросов (у кого-то понятие интимности секса и всего, что с ним связано, могло уже сложиться) - это два. Публичное обсуждение подобных вещей позиционирует секс как техническую, обыденную вещь, лишает его ореола интимности, сокровенности, отделяет секс от взаимоотношений - три.

2. Подобное просвещение, увы, вряд ли решит проблему подростковых абортов, беременностей и ЗППП. Потому как то, что дети будут знать о контрацепции и даже получат возможность поиграть с презервативом и деревяным членом, совершенно не означает, что в жизни они будут этой контрацепцией пользоваться. Потому что им стыдно идти в аптеку, да и денег может не быть; потому что постесняются предложить партнёру; потому что не сумеют настоять, когда партнёр скажет: "какая это всё ерунда, СПИД придумали алчные корпорации, забеременеть с первого раза нельзя, и вообще, заниматься сексом в презервативе - всё равно, что нюхать цветы в противогазе". И просто потому, что тот самый проблемный контингент подростков, о котором так пекутся разработчики подобных образовательных программ, в принципе плохо обучаем, и угроза беременности или болезни не кажется им серьёзной, а аборт или таблетка постинора - чем-то страшным. Знаю, о чём пишу -  во время учёбы в институте снимала комнату в общежитии одного ПТУ. Для тамошних девочек минет или ещё чего за стакан водки или за "покататься на машине" - совершенная норма. Такую разруху в головах сексуалитетом не победишь.

3. О настолько интимных вещах нельзя рассуждать, минуя ценностные установки. То есть все эти уверения про то, что курс чисто информационный - фигня. У детей будет идти активное формирование убеждений, которые во многом определят их дальнейшую личную жизнь. И какие ценности будем проповедовать? Я чего-то вообще теряюсь в этом вопросе. А если проповедуемые ценности противоречат семейным? Или противоречат ценностям общественным (по дискуссиям в жж идно, что в России более негативное отношение к подростковому сексу, чем в Европе и Штатах, к примеру, а все эти программы сексуального просвещения часто являются просто кальками с западных)? Вот этот момент - навязывание неких ценностей - пугает меня больше всего.

4. Во время любого акта коммуникации происходит искажение и потеря информации. Или, по закону Мерфи, если что-то может быть понято неправильно, оно будет понято неправильно. Заметьте, сколько взрослых и неглупых людей считают такие курсы развращением детей и призывом к началу половой жизни, а сторонники подобного подхода на это возражают - мол, мы никого не агитируем, мы только информируем детей. Беда в том, что дети это информирование могут истолковать столь же превратно, как и несознательные взрослые жжисты - как призыв  началу половой жизни. А если вообще сократить суть курса до одного предложения - что получится? "Секс - это хорошо"?  Или "От секса могут быть проблемы"? Ни та, ни другая мысль в голове десятилетнего ребёнка мне не нравится. Да просто много ли они поймут в схеме строения малого таза из трёх десятков элементов?

5. Половое поведение определяется не в последнюю очередь не образованием, а чертами личности. И если у девочки сформирована психология жертвы, она будет встревать в дурные ситуации (нежеланные беременности, изнасилования и т.д.) в силу этой своей личностной особенности и невзирая на пятёрку по сексуалитету. И если мальчик - хам и быдло, то он будет игнорировать чувтсва и желания партнёрши, и опять же сексуалитет не поможет. Робкий подросток, даже виртуозно умеющий надевать презерватив на банан, может не суметь настоять на его использовании. И эти личностные черты после изучения данного чудного предмета в классе могут усугубиться, а вот нивелироваться - вряд ли.

6. Если человек хочет учиться,  он научится, если не хочет/не может - нет, независимо от формы обучения. Если молодой человек заботится о своей девушке, хочет уберечь её от неприятностей и доставить ей удовольствие - он сам будет искать информацию о контрацепции, технике секса и т.д. Если девушке не наплевать на своё здоровье, она узнает о способах контрацепции и обсудит их со своим молодым человеком. Это всё идет от уважения к себе и уважения к другим. Так может с детьми с этого и начинать? Конечно, формировать личность гораздо сложнее, чем переложить на детей и подростков, тем более проблемных, непосильную ношу ответственности за принятие таких важных решений, как начало половой жизни и контрацепция.

7. У детей очень разный возраст готовности к восприятию подобной информации.  Кто-то в 12 лет в куклы играет, а кто-то уже познал всю силу сексуальных желаний. А уж откуда взялся возраст 10 лет - я вообще понять не могу. И не получится ли так, что пытаясь спасти какую-то проблемную часть детской аудитории, авторы подобных курсов навредят другой части, причём, достаточно благополучной?


В общем, сексуальное образование детей и подростков не то чтобы не нужно вообще, но точно не в такой форме, как это происходит в посте по ссылке. И не на уроках в школе. Тоньше надо действовать, тоньше.